UMA PROPOSTA DE INTER-RELAÇÃO ENTRE TEORIA DA CRIAÇÃO DO CONHECIMENTO E A ESPIRAL DA APRENDIZAGEM

Autores

  • Arnaldo Turuo Ono Universidade Presbiteriana Mackenzie, Campus Tamboré. Av. Mackenzie s/n Tamboré 06846760 - Barueri, SP - Brasil Telefone: (11) 35552004 Fax: (11) 47816604 URL da Homepage: http://www4.mackenzie.br/3549.html

DOI:

https://doi.org/10.21714/pretexto.v15i2.2092

Palavras-chave:

construção do conhecimento, espiral da aprendizagem, criação do conhecimento

Resumo

Este artigo tem por objetivo apresentar os resultados de um estudo de campo, a partir da proposta de inter-relação entre a teoria de criação do conhecimento de Nonaka e Takeuchi (2003) e a Espiral da Aprendizagem de Valente (2002), no contexto das novas tecnologias digitais. Logo, o problema de pesquisa que norteou este estudo é: Como os indivíduos constroem conhecimentos, por meio das novas tecnologias, à luz da proposta de inter-relação? A pesquisa realizada é descritiva, de abordagem qualitativa (GIL, 2002). A coleta de dados se deu por meio de entrevistas em profundidade, tendo como base um roteiro semi-estruturado. O software de Classificação Hierárquica Implicativa e Coesitiva (CHIC) método estatístico multidimensional, aplicado em pesquisas qualitativas, possibilita a análise hierárquica de similaridade ou semelhança (ALMEIDA, 2003) foi usado. A estruturação dos dados foi realizada de forma binária, por meio de planilhas Excel. A proposta de inter-relação foi confrontada com os resultados da análise das entrevistas, realizada por meio da técnica de análise de conteúdo e do CHIC. Os indícios encontrados apresentaram consonância com cada um dos estágios propostos. A intencionalidade se mostrou um fator fundamental para que os indivíduos se engajem no autodesenvolvimento e no desenvolvimento das comunidades das quais participam. As novas tecnologias não substituem as existentes. São aplicadas de maneira a agregar ao escopo atual.

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Publicado

27/11/14

Edição

Vol. 15, No 2 - abril/junho 2014

Seção

Artigos

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